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Hören und erforschen

Das Raumschiff

Das Kind erhält in diesem Bereich ein intensives Hörtraining mit Fokus auf den Sch-Laut. Eine hohe Inputfrequenz gibt ihm die Gelegenheit, diesen Laut von anderen zu unterschieden und als bedeutungsvoll zu erkennen. Dies ist eine Voraussetzung, den Laut auch korrekt produzieren zu können.

  • Das Raumschiff wird stufenweise aufgebaut. Durch das wiederholte Üben der unteren Stufen werden die nachfolgenden Stufen freigeschaltet.
  • Zu Beginn einer neuen Übung werden Ziel- und Kontrastlaut stark betont gesprochen. Kann das Kind die Aufgaben hier erfolgreich lösen, wird zu einer normalen Betonung gewechselt.
  • Hat das Kind bei normaler Betonung zu viele Schwierigkeiten, wird automatisch wieder starke Betonung angeboten.
  • Durch das wiederholte Üben werden kurze Animationen freigeschaltet. Diese dienen der Auflockerung und sollen gleichzeitig einen Transfer in den Alltag des Kindes schaffen: Wo kannst du bei dir zu Hause Sch-Wörter entdecken? Die freigespielten Animationen können im Raumschiff durch Antippen des Monitors jederzeit wiederholt werden.
  • Die seitlichen Markierungen an den Labortüren zeigen den Spielfortschritt an und geben einen Hinweis darauf, wann die nächste Tür oder die nächste Stufe freigeschaltet ist.
  • Durch das erfolgreiche Lösen von Aufgaben im Raumschiff sammelt das Kind kleine Sterne. Viele kleine Sterne ergeben große Sterne. Diese und andere Auszeichnungen können in der Fortschrittstafel angesehen werden und motivieren langfristig.

Vorübung: Ohren schärfen

Ohren schärfen ist eine Vorübung und dient zur Einstimmung. Es werden Bilder und dazugehörige Begriffe präsentiert. Diese werden richtig oder falsch gesprochen und das Kind soll das mit Hilfe des grünen (richtig) oder roten Schalters (falsch) anzeigen. Bei richtiger Lösung wird die Forscherausrüstung freigegeben und Quitschquatsch damit eingekleidet. Im Gegensatz zu ähnlichen Übungen im Raumschiff kommen hier noch keine Sch-Wörter vor.

Das Raumschiff

Stufe 1: Laut

Die beiden Freunde Schorschi Schnaufi und Sissi Sandviper helfen Quitschquatsch beim Bau des Raumschiffes und bringen damit erstmals die Laute Sch und S ins Spiel. Nach Einführung der Laute kann das Forschungslabor betreten werden.
Hier gilt es Puzzles mit Flugobjekten zu bauen. Sissi oder Schorschi, einer der beiden hat das passende Teil und gibt dies durch „Sch“ oder „S“ zu erkennen. In Abhängigkeit des gehörten Lauts ist Schorschi oder Sissi anzutippen (das Puzzleteil kann auch an die richtige Stelle gezogen werden).

 

Stufe 2: Silbe

Auch in Stufe 2 wird gepuzzelt. Anstatt Einzellauten werden nun Silben angeboten und statt Flugobjekten werden Puzzles mit Robotern gebaut.

 

Stufe 3: Wort

Es stehen drei Übungen zur Auswahl:

In Wörter speichern 1 wird ein Begriff mit Bild präsentiert und benannt. Das Kind soll entscheiden, in welchem Roboter der Begriff gespeichert werden soll. Sch-Wörter gehören in den Schorschi-Roboter, S-Wörter in den Sissi-Roboter.

 

In Wörter Speichern 2 werden zehn Schattenbilder präsentiert. Nach Antippen eines Schattenbilds wird das Bild vollständig angezeigt und benannt. Das Kind soll entscheiden, ob das Wort ein Sch enthält – dann gehört es in den Schorschi-Roboter. Enthält das Wort kein Sch, soll das Bild liegen bleiben. Wenn alle Sch-Wörter gefunden und gespeichert wurden, endet das Spiel.

Kontrollraum

Im Kontrollraum wird ein Begriff mit Bild präsentiert und benannt. Dabei wird der Begriff richtig oder falsch gesprochen. Richtig gesprochene Wörter gehören in den Schorschi-Roboter, falsch gesprochene Wörter in den Müllschlucker namens Schlucki.

Stufe 4: Satz

Es stehen zwei Übungen zur Auswahl:
In Kontrollraum 1 werden Reime vorgelesen. Dabei werden die Sch-Wörter entweder alle richtig oder alle falsch ausgesprochen. Wie in Stufe 3 gehören die richtig gesprochenen Reime im Schorschi-Roboter gespeichert, die falschen gehören in den Schlucki.

 

In Kontrollraum 2 werden Sätze vorgelesen. Dabei wird ein Sch-Wort als Bild hervorgehoben und entweder richtig oder falsch ausgesprochen. Korrekte Sätze gehören in den Schorschi-Roboter, Sätze mit Fehlern in den Schlucki.

Geschichten, Reime und Suchbilder

In drei Geschichten erfährt das Kind viel Wissenswertes über Quitschquatsch, seinen Heimatplaneten Schupiter und warum er zur Erde gereist ist. Es wurde darauf geachtet, dass diese Geschichten besonders viele Sch-Wörter enthalten.

 

Lustige Reime mit vielen Sch-Wörtern sind in eine interaktive Übung verpackt. Kann das Kind das passende Bild zum Reim finden? Durch Antippen des Lautsprechers wird ein Reim wiederholt.

Suchbilder

In den Suchbildern gibt es viel zu entdecken. Das Kind hört die Frage und versucht, die Antwort im Bild zu finden. Durch Tippen auf den Lautsprecher, wird die Frage wiederholt.

Fortschrittstafel

Die Fortschrittstafel zeigt dem Kind, wie fleißig es schon geübt hat und hilft die Motivation hochzuhalten. Durch das richtige Lösen von Aufgaben im Raumschiff sammelt das Kind kleine Sterne. Viele kleine Sterne ergeben einen großen Stern.

Darüber hinaus gibt es Abzeichen für das Ansehen der drei Geschichten, das Lösen der Reimaufgaben, das Beantworten der Fragen in den Suchbildern und das vollständige Einkleiden von Quitschquatsch in der Übung „Ohren schärfen“. Auf der Fortschrittstafel findet sich außerdem die Möglichkeit, detaillierte Protokolle zu den einzelnen Spielsitzungen anzusehen und freigespielte Materialien auszudrucken.